在第三十九個教師節(jié)到來之際，習近平總書記致信出席全國優(yōu)秀教師代表座談會的各位教師，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福，充分體現(xiàn)了習近平總書記對教育工作的的高度重視、殷切期望，必將指引廣大教育工作者廣大教職員工牢記使命，振奮精神，開拓創(chuàng)新，勤奮耕耘，默默奉獻，思改革，謀發(fā)展，樹先進，創(chuàng)業(yè)績。作為教育工作者，我們要深入學習、宣傳貫徹落實習近平總書記重要講話精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，大力弘揚教育家精神，推動習近平總書記重要講話精神落地生根、開花結果。

一是要旗幟鮮明講政治，切實做到思想上緊跟緊隨。習近平總書記9月9日致信全國優(yōu)秀教師代表，關于弘揚教育家精神的重要指示，順應教育發(fā)展趨勢，寓意高遠，內含深刻，情深意切，語重心長。反映了對教師理想信念、人格品質、專業(yè)修養(yǎng)、教育態(tài)度、教育能力的全面要求。弘揚教育家精神是立德樹人的內在要求，是教育自身發(fā)展必然要求，是建設教育強國的時代要求，是全面推進中國式現(xiàn)代化的根本要求，更是新時代對教育工作者和廣大教師提出的新的更高要求，必將為教師隊伍的建設注入不竭動力和豐沛的人才資源，其影響和作用隨著中國教育現(xiàn)代化的推進和教育強國的發(fā)展，必將愈益彰顯。教育是群眾最為關心的民生問題，辦不辦得好教育直接關系民心向背。作為教育工作者，我們要以旗幟鮮明講政治的思想和行動自覺，牢記習近平總書記殷殷囑托，大力弘揚教育家精神，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，潛心教書育人、培根鑄魂，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻，造就更多可堪大用、能擔重任的棟梁之才。

二是對標對表找差距，切實做到行動上務實扎實。學是基礎，思是深化。思考在理論學習聯(lián)系工作實踐中起到了重要的“紐帶”作用，倘若想讓總書記指示精神學習走深走實，就必須把精思細悟擺在重要位置，做到真學習、真思考、真感悟。要邊學邊思、深學深悟中用心體悟其中蘊含的根本政治立場和科學思想方法，善于透過原文悟原理、透過現(xiàn)象看本質，做到知其一又知其二，知其然又知其所以然。在肯定成績的同時， 也要清醒地看到，好的教育是一個長期、漸進、艱辛的過程，我們還存在整體水平不夠高、教學質量不夠強，教師隊伍教育理念有待更新、業(yè)務素質有待提高等一系列問題，還需要我們依然像中國女排那樣，拿出足夠的拼勁、韌勁、狠勁，一個短板一個短板去補，一個難題一個難題去攻克。同時，聚焦教育工作高質量發(fā)展，把自己、工作、職責擺進去，做到“吾日三省吾身”，認真查找認知上的偏差和行動上的不足，深入思考差距在哪里、存在差距的原因是什么、解決問題的具體辦法有哪些，進而及時調整工作思路、明確任務重點，確保把理論知識轉化為工作方法和具體措施，轉化為履職盡責的實際行動。習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的重要講話中指出，“我們現(xiàn)在所處的，是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候，是一個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候?！蔽覈逃憠验煹膸资?，從來都是在攻堅克難中走過的。我們要增強憂患意識、緊迫意識、警醒意識、使命意識，在黨中央、國務院堅強領導下，順應歷史前進的邏輯，把握時代發(fā)展的潮流，在改革中堅定前行。習近平總書記指出：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！苯處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)，是傳播文明、塑造靈魂、引導創(chuàng)新、造就未來的崇高使者。新時期下，各位教師要認真落實習近平總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”要求，不斷爭取更大進步。要堅持師德師風與業(yè)務能力兩手抓，兩手都要硬。強化教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮,在師德師風考核、評優(yōu)評先等工作中，注重樹立褒揚典型、獎掖先進的鮮明導向。

三是要凝心聚力謀發(fā)展，切實做到工作上落地落實。高等教育發(fā)展到今天，我國已經辦成世界上最大的高等教育體系，正處在由大變強的歷史性轉變。站在新的歷史起點上，作為高校教育工作者，要深入領會和深刻把握教育家精神的重大意義，深入理解教育家精神的豐富內涵，扎實推進教育家精神的貫徹落實，堅持政治引領，敬業(yè)奉獻，潛心業(yè)務，做好師德表率；要扎實開好“三會一課”、組織生活會、主題黨日等活動，利用好學校教職工大會、工會會員大會、教研室負責人碰頭會等重要途徑，傳達和宣講大政方針和政策法規(guī)，潛移默化，持續(xù)堅定教職工的政治信仰和政治立場，增強對學校面臨的發(fā)展方位和發(fā)展目標的認識，從而把思想和行動統(tǒng)一到實現(xiàn)應用轉型、推動學校辦學水平提升上來；要教育引導廣大教師堅守三尺講臺、專注一間教室、上好每堂課，啟智潤心、因材施教、立德樹人，牢固樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，爭做“四有”好老師，爭做“大先生”，讓教育家精神始終貫穿于教學管理工作全過程和教學過程的各個環(huán)節(jié)，讓教育家精神推動教育事業(yè)更快更好發(fā)展，推動高校各項工作再上新臺階，為強國建設民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻?？倳洀娬{，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴師德。要以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，重點針對長期以來疏于德、弱于體和美、缺于勞的問題，換腦筋、換思路、換辦法，改環(huán)境、改途徑、改習慣，讓立德樹人回歸社會、回歸家庭、回歸生活，以新的方式推進立德樹人工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

四是要持之以恒改作風，切實做到形象上過硬過實。當今社會是一個多元的社會，外面的世界也充斥著各種利益的誘惑，一些不良的風氣對教師隊伍也產生了不良影響。但學校必須是一個追求高尚、弘揚正氣的地方，而教師也務必做到自覺抵制不良風氣，堅守道德底線，這不僅是職業(yè)操守的要求，也是黨紀國法和校規(guī)的要求。總書記強調的教育家精神是一種崇高理想，是教師教書育人能力的高度升華和凝練。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人格，最終達成向善的教育目標。教師是在言傳身教的過程中，用自己的道德情操去感染學生、引導學生。因此，作為教育工作者首先是道德上的合格，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”學生對教師不僅是聽其言，更是觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。一個教師如果在是非、曲直、善惡、義利等方面存在問題，就無法擔當起立德樹人的責任。教師只有以德潤身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。學校是一片純凈的土地，教師是一支榜樣的團隊，必須方方面面講規(guī)范，特別是在從嚴治黨、從嚴管理的新常態(tài)下，更要嚴格管理教育團隊，不能出現(xiàn)不該出現(xiàn)的問題。要加強政治思想和道德修養(yǎng)，廉潔自律，保持清醒的頭腦，抵制腐朽思想的侵蝕。認真學習憲法和習近平法治思想等內容，自覺增強法治意識，堅定法治觀念，嚴格遵守各項法律法規(guī)，在思想上和行動中學會運用法治思維、法治方式，提高依法行事能力。

國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。新時代的考卷已鋪展開來，趕考永遠在路上。在全面建設教育強國新征程上，時代呼喚著我們，人民期待著我們，作為教育工作者，唯有在總書記的正確指引下，大力弘揚教育家精神，同心同德，團結協(xié)作，銳意進取，努力交出無愧時代、人民滿意的優(yōu)異答卷。（社會教育學院 葉方良）