主題教育開展以來，本人認真學習《習近平著作選讀》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》等書籍，深入學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于教育的重要論述。學習的目的是為了提高思想理論水平、更好地推動工作。下面，我就著重圍繞老年教育工作作個發(fā)言，談三個方面：
一、積極開展老年教育的理論研究
習近平總書記對老齡工作作出重要指示強調(diào)，貫徹落實積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略，把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經(jīng)濟社會發(fā)展全過程。繼續(xù)接受教育是老年人合法權(quán)益的重要組成部分，同時也是發(fā)揮老年人積極作用的有效途徑。老年教育以促進老年人“積極老齡化”為辦學首要宗旨，是豐富老年人精神文化生活的重要舉措，是完善養(yǎng)老服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由此可見，老年教育有著豐富的實踐內(nèi)涵需要去認真研究和探索。
為此，在校黨委的高度重視下，我們積極開展社區(qū)教育、老年教育方面的課題研究，走進社區(qū)，走到老人身邊，在充分調(diào)研社區(qū)教育、老年教育服務(wù)群體重點需求的基礎(chǔ)上，探討社區(qū)教育、老年教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，通過形成理論成果指導實踐開展。
其中，2018年以來本人主持課題6項：《新時代終身學習視角下的江西省社區(qū)教育三級辦學體系建設(shè)研究》《新時代開放大學社區(qū)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究》《江西老年開放大學建設(shè)研究》《建黨初期工人教育的安源經(jīng)驗研究》（2022年江西省社會科學“十四五”基金項目），《積極老齡觀視域下社區(qū)教育提升老年人幸福感問題研究》《新時代終身學習視野下家校社協(xié)同育人實施策略與途徑研究》等。參與課題3項：《地方開放大學社會服務(wù)功能實現(xiàn)的困難與對策研究》（華東地區(qū)開放大學聯(lián)盟2020年度聯(lián)合科研攻關(guān)課題）；《新時代開放大學老年社區(qū)教育課程建設(shè)與實踐研究》；《新時代老年教育課程資源整合與運用路徑研究》。
通過課題研究，我們積極構(gòu)建老年教育的模型、搭建老年教育的理論框架、解答老年教育的理論問題、總結(jié)老年教育的規(guī)律特性。這些課題成果，將極大影響、導向我省老年教育機制的完善和改革，為助推老年教育在普及和提高兩方面的快速發(fā)展，提供了實踐經(jīng)驗和理論貢獻，提出了有價值的方案。
二、積極開展老年教育的實踐探索
我們從教學模式、資源供給、專項行動、提質(zhì)培優(yōu)等方面，回應(yīng)老年群體對美好生活的向往和追求，挖掘老年群體潛力、提升老年人社會參與；凸顯社區(qū)、老年教育在服務(wù)民生、服務(wù)社會等方面的功能。
（一）線下探索，讓“嵌入式老年教育”發(fā)展模式立起來
老年教育作為養(yǎng)老服務(wù)體系的重要組成部分，我們積極整合老年教育資源，探索養(yǎng)教結(jié)合新模式。把健康生活方式、科學膳食、急診急救、中醫(yī)養(yǎng)生保健、生命教育等納入老年教育，作為推進基層醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合的重要內(nèi)容，提高老年人健康生活水平。形成養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的新業(yè)態(tài)新模式，成為推動經(jīng)濟增長動力轉(zhuǎn)換的新增長點。
我們在江西老年開放大學教學示范點——江西長天康養(yǎng)萬科南社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心開展“嵌入式老年教育”模式探索。以社區(qū)為依托，通過資源整合和多元運作方式等“嵌入”舉措，在社區(qū)內(nèi)引入規(guī)范的老年教學班，整合社區(qū)周邊資源，將老年教育與社區(qū)教育、社區(qū)治理有機融合，更好滿足老年人多層次、高品質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)需求，助力發(fā)展“家門口的養(yǎng)老院、送上門的養(yǎng)老服務(wù)”和構(gòu)建15分鐘“養(yǎng)老服務(wù)圈”，更好實現(xiàn)老有所學、老有所樂、老有所為、老有所安。
（二）線上建設(shè)，讓適老化平臺學習資源富起來
充分發(fā)揮數(shù)字平臺優(yōu)勢，多渠道擴大社區(qū)教育、老年教育資源供給。在江西省終身學習網(wǎng)搭建“銀齡學堂”，設(shè)立了“新聞快訊、微視頻、視頻講堂、經(jīng)典圖書、慕課課堂、老年活動”五大模塊，收錄老年網(wǎng)上課程資源7948個系列，視頻課件19710個，老年學員通過各種終端設(shè)備可以輕松訪問學習內(nèi)容，不再擔心線下“一座難求”。
（三）開展專項行動，讓老年“能者”“智者”秀出來
組織全省開展“能者為師”“智慧助老”優(yōu)質(zhì)工作案例、實踐創(chuàng)新項目及特色課程的推介工作，“能者為師” 8個工作案例、11個實踐創(chuàng)新項目、11門特色課程入選教育部推介名單，“智慧助老”2個優(yōu)質(zhì)工作案例、3個教育培訓項目和4門課程資源入選教育部推介名單，為社區(qū)、老年教育挖掘了一批有才能、有情懷的專業(yè)人才。
（四）參與體系搭建，把社區(qū)教育、老年大學的示范標準建起來
學院從草擬《江西省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃社區(qū)教育示范基地和老年大學示范校項目建設(shè)方案》《關(guān)于開展全省社區(qū)教育示范基地與老年大學示范校遴選活動的通知》，制作各季度工作簡報等方面協(xié)助省教育廳做好職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃中關(guān)于社區(qū)教育示范基地和老年大學示范校建設(shè)的牽頭工作，有力促進了職業(yè)教育、社區(qū)教育及老年教育融合創(chuàng)新發(fā)展。
（五）打造“銀齡大講堂”，讓老年教育品牌亮起來
江西老年開放大學以打造“老有所學、老有所樂、老有所為、老有所教”相結(jié)合的老年教育示范基地為目標，發(fā)揮“老年開放大學+教育養(yǎng)老”主陣地的示范引領(lǐng)作用，傾力打造“銀齡大講堂”欄目，后續(xù)還將推出以“健康養(yǎng)生、智慧助老、科普教育、反詐防騙、隔代教育”等主題系列活動，滿足老年朋友多樣化學習需求，提升老年群體的生活品質(zhì)、生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。
三、關(guān)于推動老年教育的設(shè)想建議
老年教育是創(chuàng)建學習型社會的重要組成部分，是實現(xiàn)教育公平重要標志之一。老年教育的重要性與必要性日顯突出，其教育實踐各有所見。下一步，我們將結(jié)合主題教育的開展，加深對習近平總書記關(guān)于教育重要論述的學習領(lǐng)悟，加大調(diào)查研究和探索實踐，推動形成覆蓋廣泛、主體多元、資源共享、靈活多樣、特色鮮明、規(guī)范有序的老年教育發(fā)展新格局。
一是要加大政策支持的力度。為保證老年教育公益普惠的特性，需從法治層面厘清各級政府、社會組織、教育機構(gòu)等多方主體在老年教育事業(yè)發(fā)展中的權(quán)責要求，明確老年教育在體制機制、發(fā)展模式、評價督導、保障措施、資源配置等方面的具體細則，健全配套老年人再就業(yè)、終身學習等保障扶持政策，優(yōu)化老年教育的政策生態(tài)環(huán)境。
二是要挖掘?qū)W習資源的深度。在設(shè)計開發(fā)老年教育學習資源的過程中，要注重將積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略部署融入其中，創(chuàng)新教學手段，引導老年人學習需求的升級轉(zhuǎn)化，完善多門類、多層次、有特色的學習資源體系，拓展老年人學習領(lǐng)域；重視學習資源的規(guī)范化建設(shè)，夯實學習資源建設(shè)基礎(chǔ)，構(gòu)建老年教育質(zhì)量保障體系，在推進學習資源供給上持續(xù)發(fā)力。
三是要拓展信息技術(shù)的寬度。信息技術(shù)融入教育，深刻影響著老年教育。一方面要加強信息化服務(wù)建設(shè)，充分運用“線上+線下”教育手段，提高優(yōu)質(zhì)學習資源的普及率。另一方面要提升老年學員信息化素養(yǎng)，有效解決老年人在運用智能技術(shù)方面遇到的困難，彌合“數(shù)字鴻溝”，讓老年人在“老有所為”的過程中插上“智慧翅膀”，從中有更多的獲得感幸福感安全感。
四是要優(yōu)化多元協(xié)同的廣度。老年教育是老年人身邊“無邊界的大學”。要樹立開放辦學理念，僅靠辦學機構(gòu)自身力量難以可持續(xù)發(fā)展，充分利用好各類社會資源，吸引多元主體參與老年教育。要拓展資源整合渠道，加大校企合作，實現(xiàn)老年教育與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合，擴大辦學服務(wù)范圍，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，把教育送到養(yǎng)老院、福利院、日間照料中心等老年人群聚集的地方，將老有所養(yǎng)、老有所學、老有所教、老有所樂、老有所為有機結(jié)合起來，打造學養(yǎng)教樂共同體，使“銀發(fā)生活”更精彩。